découverte du monde Suivre un parcours orienté, se repérer dans l'espace

Dans un premier temps les enfants étaient dans la salle de motricité et il s'agissait de traverser la rivière sans se faire grignoter les orteils par les poissons.
Ils ont pensé que l'on pouvait faire des ponts alors ils ont cherché comment faire puis ils ont construit des ponts à l'aide de différents objets . Ils ont aussi matérialisé le début et la fin des ponts pour se repérer et réaliser la traversée dans le bon sens.

Dans un second temps, avec des objets plus petit, sur la table, ils devaient réaliser 3 ponts, chacun d'une couleur différente pour faire traverser la rivière à leur cochon. Ce qui n'a  pas été facile au départ car lorsqu'on passe de l'espace vécu à celui qui est représenté (maquette) c'est plus difficile. La troisième étape se fera sur fiche avec des gommettes.