Deuxième décloisonnement

Pour la deuxième fois les CP sont venus dans notre école pour le décloisonnement. Nous étions contents de les retrouver et certains  étaient fiers de montrer aux grandes sections qu'ils commençaient à lire.
Les CP et les GS sont mélangés et les groupes formés sont ensuite  répartis en 8 ateliers:
- arts plastiques
-  cuisine
-  théâtre
-  jeux mathématiques
-  langage (ORL)
-  langage: atelier devinettes (préparer des devinettes de certains mots choisis dans l'album)
- atelier production d'écrit avec dictée à l'adulte.
- quiz (inventer des questions à choix multiples sur l'album)
Les enfants tourneront tout au long de l'année pour participer à tous les ateliers mais avec à chaque séance un nouvel album.
Cette fois il s'agissait de l'album intitulé:

Dans l'atelier théâtre deux enfants ont joué le rôle du loup et les autres celui des cochons.
Ils nous ont ensuite fait une petite représentation très réussie.
Quant aux enfants de l'atelier cuisine, ils avaient préparé des bouchées au miel et aux dattes qui étaient très bonnes. Malheureusement nous ne les voyons pas en action dans la vidéo car  l'appareil  photo  est arrivé  trop tard jusqu'à leur atelier.En arts plastiques les enfants ont réaliser les trois maisons et le le loup et les cochons en papier découpés.

Gym

En ce moment les séances de sport  du lundi sont consacrées à des ateliers permettant de travailler le lancer.

Le mardi et le jeudi nous faisons toujours les parcours permettant de travailler le vocabulaire spatial et différentes activités motrices. Voici vos enfants en pleine action.

atelier phonologie en GS

En ce moment nous travaillons en phonologie sur la suppression de syllabe finale ou initiale, sur l'ajout de syllabe, sur l'inversion de syllabe dans un mot à deux syllabes.

Tactilo

Le tactilo des animaux est un jeu qui développe le sens du toucher, il permet aussi  de verbaliser  ( la variéte des matières: cotonneux, poilu, rugueux, le nom des différents animaux…)  L'enfant fait tourner la roue, il tombe sur une matière qu'il touche (il y en a 6 différentes) et ensuite il plonge sa main dans le sac pour retrouver un animal qui possède cette même matière.

Parcours de gym

Parcours où nous avons encore travaillé le vocabulaire spatial , l'équilibre (avec une difficulté supplémentaire, marcher avec le ballon dans les mains), marcher en hauteur sur le mur de corde ce qui déstabilise et qui est donc plus difficile, faire la roulade sur le plan incliné, sauter à l'intérieur du cercle
en mousse, traverser le tunnel en rampant.

jeu mathématiques PS

Premier jeu de déplacement sur piste en utilisant un dé de un à trois points.
On travaille le dénombrement , mais aussi l'attention visuelle pour repérer les poissons dans l'eau qui ont le même graphisme que la case sur laquelle on tombe. Ensuite on prend dans l'eau la quantité de poisson correspondante à ses poissons.
Celui qui a rempli sa carte avec tous les petits poissons qu'il a reçu pendant le jeu est le gagnant.

Ce jeu est aussi utilisé avec les grandes sections mais les compétences travaillées sont autres: comparaison de quantité, complément à 10, travail sur la perte , le gain avec anticipation des résultats.

Atelier dirigé de pâte à modeler

Parfois les enfants jouent à la pâte à modeler librement mais de temps en temps les ateliers sont dirigés. Les enfants devaient cette fois faire un soleil:
 Pour le réaliser, ils devaient préparer une boule et  ensuite des colombins et les écraser . Ce qui n'est pas si simple, mais tout le monde a essayé et ce n'est pas mal du tout.